éducation

Définition de la psychologie de l’éducation

La psychologie de l’éducation est une branche de la psychologie dont l’objet d’étude est la manière dont l’apprentissage humain se déroule dans les centres éducatifs. Ainsi, la psychologie de l’éducation étudie la façon dont les étudiants apprennent et comment ils se développent.

Il convient de noter que la psychologie de l’éducation fournit des solutions pour l’élaboration de programmes d’études, la gestion de l’éducation, les modèles éducatifs et les sciences cognitives en général.

Afin de comprendre les principales caractéristiques de l’apprentissage pendant l’enfance, l’adolescence, l’âge adulte et la vieillesse, les psychologues de l’éducation élaborent et appliquent différentes théories sur le développement humain, qui sont généralement considérées comme des stades de maturité .

En ce sens, Jean Piaget a eu une influence importante sur la psychologie de l’éducation, grâce à sa théorie selon laquelle les enfants passent par quatre stades différents de capacité cognitive au cours de leur croissance, jusqu’à ce qu’ils atteignent la pensée logique abstraite lorsqu’ils ont plus de onze ans.

Le développement moral de Lawrence Kohlberg et le modèle de développement de l’enfant de Rudolf Steiner sont d’autres contributions essentielles au développement de cette psychologie.

Cependant, outre tous ces auteurs cités, on ne peut ignorer la référence à d’autres grandes figures qui ont également marqué profondément la psychologie de l’éducation. Ce serait le cas, par exemple, de l’éducatrice et psychiatre italienne Maria Montessori qui a réussi à opérer un tournant fondamental dans la pédagogie au début du XXe siècle.

Plus précisément, cette femme a proposé sa propre méthode pédagogique, qui porte son nom de famille, dans laquelle elle a établi qu’il y a quatre piliers qu’elle possède fondamentalement. Il s’agit de l’adulte, de l’esprit des enfants, de l’environnement d’apprentissage et des périodes dites sensibles au cours desquelles tout enfant est plus préparé ou plus réceptif à l’acquisition de nouvelles compétences.

Il est également intéressant de noter le rôle joué en psychologie de l’éducation par le philosophe américain William James, la psychologue Ann Brown qui s’est spécialisée dans les instruments de la mémoire, le pédagogue français Alfred Binet ou le psychologue russe Lev Vygotski qui est connu comme le «Mozart de la psychologie».

Les psychologues scolaires prennent en compte les différentes caractéristiques et capacités de chaque personne. Ces différences sont renforcées par un développement et un apprentissage constants, et se reflètent par exemple dans l’intelligence , la créativité , la motivation et les compétences de communication .

Il est important de souligner que la motivation, en particulier, joue un rôle fondamental dans cette psychologie à laquelle nous avons affaire. Il est fondamental pour que l’apprentissage ait lieu, et plus précisément, on considère qu’il est influencé par le niveau d’intérêt de la personne en question, sa volonté de poursuivre une tâche, et les croyances qu’elle a ou les aspirations qu’elle a dans cette vie et qu’elle veut réaliser.

D’autre part, il existe de nombreux handicaps possibles chez les enfants d’âge scolaire, tels que le trouble déficitaire de l’attention et la dyslexie , parmi beaucoup d’autres.

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